目前，我国的本科教育已经形成普通教育、职业教育“双轨并行”，研究型、应用型、职业型“三类并存”的发展格局。引发的问题是三类本科教育之间的区别尤其是应用型本科与职业型本科区别不清导致了人们的茫然。审视相关研究，要么属于分类发展的意义研究，要么属于职业本科的需求研究，通常是针对职业本科本身的研究。如，有人认为职业型本科是应用型本科转型发展的产物，有人认为应用型本科是职业型本科的形态之一。单一研究对象未
2021-06-22 fxb
全国职业能力开发大学、各都道府县的地方能力开发大学及短期大学都设有高中就业毕业生专门培训项目，科目涵盖了“生产技术”和“机械系统技术”等。 近年来，“工匠精神”经常被用作解读日本制造之所以强大的根基或源泉。然而，这种重视质量、精益求精、追求极致、不断改善的匠人精神之所以能够被广大蓝领工人所普遍接受并大加崇尚，其实是与日本社会独特的技工培养模式密切相关的。官民协作建设培养体系 日本的技工培养起步于二
2021-06-07 fxb
目前，我国的本科教育已经形成普通教育、职业教育“双轨并行”，研究型、应用型、职业型“三类并存”的发展格局。引发的问题是三类本科教育之间的区别尤其是应用型本科与职业型本科区别不清导致了人们的茫然。审视相关研究，要么属于分类发展的意义研究，要么属于职业本科的需求研究，通常是针对职业本科本身的研究。如，有人认为职业型本科是应用型本科转型发展的产物，有人认为应用型本科是职业型本科的形态之一。单一研究对象未
2021-06-04 fxb
一直以来，德国的制造业在全球范围内都处于领先地位。一方面，德国许多企业都在其细分市场中拥有技术优势；另一方面，“德国制造”享誉全球。德国产业的这种声望离不开其背后大量技术技能型人才的支撑。德国拥有一支横跨多个领域、高素质的技术工人队伍，且这些工人拥有较高的社会地位及收入水平。而想要成为这支队伍中的一员，门槛也相对较高。德国的技术工人主要通过颇具特色的职业教育体系来培养，其核心是“双元制”职业教育。
2021-06-03 fxb
来源：中国经济时报编者按 职业教育事关经济社会发展和民族复兴，事关民生福祉和人的全面发展。近日，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示。中国经济时报特推出“聚焦职业教育发展”专栏，约请国家高端智库专家把脉我国职业教育发展，破难题、提建议、谋发展。“加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、...
2021-05-25
数据来源：数据可视化之美、中国统计年鉴2020 以下数据来源中国统计年鉴2020，收录2019年全国和各省、自治区、直辖市每年经济和社会各方面大量的统计数据，以及历史重要年份和近二十年的全国主要统计数据，由国家统计局每年出版发行，是我国最全面、最具权威性的综合统计年鉴。 以下数据为...
2021-05-25
5月18日，国家发展改革委、教育部、人力资源社会保障部印发了《“十四五”时期教育强国推进工程实施方案》（以下简称《实施方案》）。《实施方案》提出，教育强国推进工程紧紧围绕基础教育、职业教育、高等教育三大板块，聚焦关键领域关键任务，推动带动性好、示范性强、受益面广、影响力大的项目建设。《实施方案》的出台非常及时，是“十四五”期间完善我国教育体系、高质量发展教育事业的重要举措。职业教育是教育强国推进工
2021-05-24 fxb
来源：人民日报高质量的职业教育体系，在为技能型社会提供人力资源支撑的同时，也将书写更多“技能改变人生”的精彩故事不断完善现代职业教育制度，创新各层次各类型职业教育模式，定能激励更多劳动者走技能成才、技能报国之路，推动建设好高素质劳动大军在安徽安庆，校企共建生产性实训基地、开办“工学一体”订单班等办学新...
2021-05-18
