摘要：“双师型”教师作为职业教育教师队伍建设的重要内容，理应能够满足职业教育人才供给，强化类型定位，服务区域经济。但是，现实中的“双师型”教师存在评价标准导向模糊、技术技能水平不够、人才培养效果不足等问题。基于构建产教融合的职业教育体系的视角，“双师型”教师具有知识传播、技术传输、服务产业的“产教双能”的内涵。因此，职业教育“双师型”教师队伍建设应强化“产教双能”的内涵，通过认证体系的重构、培养路
2026-01-12 fxb
各试点院校：为深入贯彻习近平总书记关于发展人工智能的重要指示精神，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》与全国教育大会的核心要求，根据《加快建设教育强国三年行动计划（2025—2027年）》、教育部等九部门《关于加快推进教育数字化的意见》及全国汽车职业教育教学指导委员会（简称“汽车行指委”）《关于开展“AI+”汽车职业教育领域大模型应用“三年行动计划”及第一批应用示范院校培育试点工作
2026-01-12 fxb
“十五五”职业教育发展规划（2026-2030年）职业教育是国民教育体系与人力资源开发领域的关键构成部分，其核心使命在于培育多元化人才、传承技术技能以及推动就业创业。基于 “十四五” 期间职业教育改革所取得的扎实成果，结合 “十五五” 时期国家经济社会发展的实际需求，进一步明确未来五年职业教育实现高质量发展的具体目标、重点任务与实践路径，旨在为规划制定者和政府相关工作人员提供具有系统性、前瞻性的政
2025-12-09 fxb
教师生成式人工智能应用指引（第一版）为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，贯彻落实全国教育大会精神和《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》要求，按照《教育部办公厅关于组织实施数字化赋能教师发展行动的通知》部署，深化人工智能赋能教师队伍建设，推动人工智能赋能教育教学大规模运用，引导教师科学、安全、合规、理性地应用生成式人工智能，特制定本指引。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主
2025-12-08 fxb
国务院新闻办公室举行高质量完成“十四五”规划系列主题新闻发布会，教育部副部长熊四皓介绍，目前，我国职业院校有中职、高职和本科三个层次，中职9302所，高职1562所，职业本科87所，在校生共3400万人，建成了世界上规模最大的职业教育体系。“双一流”建设高校培养全国超50%硕士、80%博士教育部部长怀进鹏介绍，“双一流”建设高校在服务国家重大战略中成效显著。培养了全国超过50%的硕士、80%的博士
2025-12-03 fxb
教育部部长怀进鹏：推进职普融通、产教融合，持续深化“新双高”改革教育发展战略学会产教融合专委会 教育是强国建设、民族复兴之基。党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》（以下简称《建议》）提出，“统筹教育强国、科技强国、人才强国建设”，对办好人民满意的教育作出一系列新部署。“十四五”时期教育事业取得哪些成就？如何全面把握好、贯彻落实好全会关于教育改革发
2025-11-20 fxb
关于开展第二批“一带一路”职业教育“双百计划”项目申报工作的通知各有关单位：为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等文件精神，服务国家“一带一路”倡议，推动职业教育国际化升级，深化产教融合与校企协同，助力中国职业院校“走出去”，东南亚教育部长组织职业技术教育与培训区域中心、“一带一路”职业教育产教联合体于2025年5月发起首批“双百计划”，得到全国职业
2025-10-22 fxb
人力资源社会保障部办公厅 教育部办公厅关于做好教育部门负责管理的职业技能等级证书移交工作的通知各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局）、教育厅（委、局）： 为进一步理顺职业技能等级证书管理体制，经研究，决定将教育部门负责管理的职业技能等级证书（以下简称“X证书”）移交人力资源社会保障部门统筹管理。现就有关事项通知如下： 一、教育部于2025年12月
2025-10-22 fxb
